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lunes, 20 de septiembre de 2021

miércoles, 7 de septiembre de 2016

"La tiendita" Estrategia de incentivo, participación en clase y refuerzo matemático.


Una maestra hizo la pregunta correcta hoy y me ayudó a recordar una excelente estrategia que utilicé el año pasado y me fue maravillosamente útil con mis alumnos: la tiendita. Que consiste básicamente en lo siguiente:



  • Les propuse a los alumnos que en ciertos momentos del día les iba a "pagar" por las actividades a realizar y bajo ciertas características: que los trabajos estuvieran bien resueltos, limpios, sin faltas de ortografía y, en casos particulares, atendiendo a las necesidades de alumnos específicos (al que participaba poco o era tímido le decía que si ésta vez participaba le daría una moneda, a los alumnos con barreras para el aprendizaje les marcaba ciertas metas para poder adquirir esa moneda).


  •  Las monedas no eran ordinarias, eran unas monedas diseñadas, impresas y armadas por mi, contenían diversas denominaciones ($1, $5 y $10 pesos, por que eran de primer grado).

  • A lo largo de la semana los alumnos reunían sus monedas y esporádicamente les preguntaba cuánto dinero llevaban, para favorecer el cálculo mental.
  • Al finalizar la semana, colocaba afuera del salón una "tiendita" con productos variados que podrían adquirir UNICAMENTE con las monedas de mi banco (no faltó el que quería comprar con lo que le dieron sus papás). Ellos hacían la cuenta para ver si les alcanzaba y pagaban exacto o, en su defecto, me debían indicar cuánto tenía que darles de cambio.

  • Cuando veían los productos y los precios se esmeraban en ganar más monedas la siguiente semana para que les alcanzara.
  • Cada semana variaba los productos y las actividades para obtener monedas, con el fin de que no se volviera una actividad monótona y aburrida.

Esta bonita actividad nos mantuvo entusiasmados y participativos durante el tiempo que fue aplicada, la recomiendo ampliamente con sus respectivas adecuaciones de acuerdo a su contexto escolar. Este año me gustaría implementar otra estrategia diferente, les voy a agradecer si tienen alguna o conocen una variante de la misma.

Abajo les dejo el material (monedas) que elaboré para ésta actividad ;) 












viernes, 29 de julio de 2016

Círculos de conteo con pinzas.

Durante las primeras semanas trabajé el conteo oral 1 a 1 para reforzar lo visto en preescolar y nivelar a los alumnos que cuentan y conocen los números hasta el 12 con estos circulitos.





Les pedí a los padres de familia que consiguieran pinzas para la ropa (de madera preferentemente) y les colocaran los números hasta el 12, la consigna es muy sencilla, antes de comenzar las actividades los alumnos sacan sus pinzas y reciben uno de los círculos (les toca uno diferente cada día), cuentan cuantos objetos hay en un espacio y colocan la pinza que corresponden.

Además de ser un ejercicio matemático, también favorece la motricidad con el movimiento de los dedos al abrir las pinzas.

Con alumnos con barreras para el aprendizaje lo trabajé con pinzas pero identificando colores, aumentando la cantidad de colores de acuerdo al dominio del tema. Espero que les sirva y sea de su agrado. Les dejo el archivo para imprimir de los círculos




miércoles, 20 de julio de 2016

Ideas previas del desafío 55 “Las cuentas de Carmita” 1° Grado

Comencé trabajando con material concreto de Centenas, decenas y unidades, el cual consta de tiras amarillas, rojas y azules con centenas, decenas y unidades respectivamente, las cuales al combinar se pueden formar las cifras propuestas, hicimos un pequeño concurso para que los alumnos se familiarizaran al armado de cifras con los números correspondientes.

Posteriormente propuse la suma de números de dos cifras realizando la descomposición, en equipos de 3 se les entregaba un paquete de tarjetas de decenas y unidades, uno formaba el primer número, otro el siguiente y el último registraba las cifras, primero les pedía que sólo mostraran las decenas para poder realizar la suma de las mismas, después sólo las unidades y nuevamente realizaban la suma, al final sumaban totales. Los ejercicios impresos los tomé de un archivo que compartieron en el grupo ¡Mil gracias por eso!


Al principio tuve que hacer los ejemplos en el pizarrón para que todos observaran como se realizaba, posteriormente en equipo y con ayuda del material pudieron hacerlo solos, ya que la separación de las cifras y los colores les ayudan a ubicarse si es unidad o decena.
Este material se tiene en la escuela donde laboro, por lo cual pude realizar esta actividad, sin embargo en la tarde no lo tengo, por lo cual me tomé la libertad de escanearlo y elaborarlo en papel, por si a alguien le interesa, lo dejo en el link de abajo ¡Buen día!






viernes, 6 de febrero de 2015

Problemarios sencillos de 1° a 6°

Tomando en cuenta que hemos realizado un diagnóstico de nuestros alumnos y en base a este determinamos las necesidades primordiales de atención en nuestra aula, en este post les comparto problemarios matemáticos para cada día del año escolar para alumnos de 1° a 6° de primaria, que he recopilado por la aportación de varias compañeras y compañeros del gremio. Su aplicación es corta y puede convertirse en una actividad rutinaria dentro del aula, contiene diversos planteamientos y grados de dificultad de acuerdo a la edad del alumno. Espero que sean de utilidad para ustedes.



Click Aquí! Para descargar "Problemario Primer Grado"

Click Aquí! Para Descargar "Problemario Segundo Grado"


Click Aquí! Para Descargar "Problemarios Tercer Grado"


Click Aquí Para Descargar "Problemario Cuarto Grado"


Click Aquí! Para Descargar "Problemario Sexto Grado"

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jueves, 3 de enero de 2013

Fichas: Números del 1 al 20 con gráficos

¡Hola! Hoy como primera vez para compartir un material educativo he elegido unas fichas que yo misma diseñé (con material que he encontrado en internet, claro) para la enseñanza y repaso de los números del 1 al 20, que se puede utilizar para niños de preescolar e incluso en los primeros días de primero de primaria. Realmente es un material muy sencillo pero práctico costa de 4 fichas por hoja, la primera de ellas contiene el nombre del número, posteriormente la representación de tal y en la parte de abajo los dibujos que indican la cantidad señalada:
 Por su sencillez y practicidad puede utilizar de diversas maneras, por ejemplo, como experiencia personal me sirvió para hacer un memorama, primero de figuras, después figura-número y avanzado el curso lo utilicé número-nombre. Recordemos que para los alumnos es más fácil aprender jugando.

Espero les sirva este material, estaré pronto por aquí compartiendo mucho más.

Click Aquí! Para Descargar "Memorama del 1 al 20"