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domingo, 23 de octubre de 2016

Tiendita de lectores. Parte 2 de "La tiendita"

No puedo superar la tiendita, sus beneficios fueron tantos que quise retomarla este año, sin embargo para que no se torne monótona le realicé algunos ajustes:


  • Los alumnos ganan su "Billetito lector" (anexo foto) al leer y compartir uno de los libros del rincón.
  • Cada libro tiene su ficha que sirve para realizar el préstamo y saber el pago que se obtiene.
  • Al final del mes coloco una tiendita en la que podrán comprar con el dinero obtenido.


¡Me encanta y a los niños también! Les dejo el archivo de los billetitos al final y la narrativa de la tiendita dando clic aquí  por si gustan conocer más detalles o tener los materiales de las monedas.





miércoles, 7 de septiembre de 2016

"La tiendita" Estrategia de incentivo, participación en clase y refuerzo matemático.


Una maestra hizo la pregunta correcta hoy y me ayudó a recordar una excelente estrategia que utilicé el año pasado y me fue maravillosamente útil con mis alumnos: la tiendita. Que consiste básicamente en lo siguiente:



  • Les propuse a los alumnos que en ciertos momentos del día les iba a "pagar" por las actividades a realizar y bajo ciertas características: que los trabajos estuvieran bien resueltos, limpios, sin faltas de ortografía y, en casos particulares, atendiendo a las necesidades de alumnos específicos (al que participaba poco o era tímido le decía que si ésta vez participaba le daría una moneda, a los alumnos con barreras para el aprendizaje les marcaba ciertas metas para poder adquirir esa moneda).


  •  Las monedas no eran ordinarias, eran unas monedas diseñadas, impresas y armadas por mi, contenían diversas denominaciones ($1, $5 y $10 pesos, por que eran de primer grado).

  • A lo largo de la semana los alumnos reunían sus monedas y esporádicamente les preguntaba cuánto dinero llevaban, para favorecer el cálculo mental.
  • Al finalizar la semana, colocaba afuera del salón una "tiendita" con productos variados que podrían adquirir UNICAMENTE con las monedas de mi banco (no faltó el que quería comprar con lo que le dieron sus papás). Ellos hacían la cuenta para ver si les alcanzaba y pagaban exacto o, en su defecto, me debían indicar cuánto tenía que darles de cambio.

  • Cuando veían los productos y los precios se esmeraban en ganar más monedas la siguiente semana para que les alcanzara.
  • Cada semana variaba los productos y las actividades para obtener monedas, con el fin de que no se volviera una actividad monótona y aburrida.

Esta bonita actividad nos mantuvo entusiasmados y participativos durante el tiempo que fue aplicada, la recomiendo ampliamente con sus respectivas adecuaciones de acuerdo a su contexto escolar. Este año me gustaría implementar otra estrategia diferente, les voy a agradecer si tienen alguna o conocen una variante de la misma.

Abajo les dejo el material (monedas) que elaboré para ésta actividad ;)